A szülők számára az egyik legjobban várt pillanat, kétségtelenül, az, hogy figyelje, ahogy a baba beszélgetni kezd. De ez természetesen türelmet igényel, elvégre nem tud „felgyorsítani a lépéseket”: tiszteletben kell tartania a gyermek fejlődését.
Sarkis Nathália, a brazíliai DF-ben működő Santa Lucia Kórház gyermekorvosa és a brazil Gyermekorvosok Társaságának tagja megjegyzi, hogy a gyermekek nyelvtanulása és fejlesztése az élet korai éveiben kialakult készségek egy részét képezi. Így - bizonyos egészségügyi problémák kivételével - a gyerekek általában az első szavakat 12 hónaposan kezdenek elkészíteni, és 18 hónapos korukban legalább 6 szó kimondására képesek. 2 év elteltével 2 szavaból álló mondatokat állítanak elő, és 3 éves korban összetettebb mondatokat állítanak elő? - magyarázza.
Bruna Brainer, a Brasília / DF Paraouvir Hallókészülék Klinikájának logopédusa megerősíti, hogy a gyermek az első életévében már képes babblelokat bocsátani ki értelmetlen és anélkül. • A csecsemő fokozatosan megtanulja szavakkal leírni, hogy mit él, hall, érzel és gondol, miután a mentális, érzelmi és viselkedésfejlesztési ugrások befejeződtek. A kutatók most már tudják, hogy jóval azelőtt, hogy egy csecsemő mutik az első szavát, megtanulja a nyelv szabályait és rájön, hogy a felnőttek hogyan használják azt a kommunikációra. Egy-két évvel elkezdi mondatokat készíteni két vagy három szóval?, Megjegyzések.
Noha ez a gyermek természetes fejlődésének része, ösztönözni kell őt abban, hogy továbbra is fejlessze beszédkészségét. És különféle módon lehet (és meg is kell tenni). Az alábbiakban láthatja, melyek a szakértők fő iránymutatásai.
1. Beszéljen még a méhben lévő csecsemővel
Bruna elmagyarázza, hogy az anya és a baba közötti beszélgetések a méhből kezdődnek. "A 24. terhességi héttől kezdve a csecsemő hallja / érezheti az anya szívverését és hangját" - mondja.
Olvassa még: 10 csíny a baba zuhanyához
2. Napi szinten beszéljen a csecsemővel
Bruna rámutat arra, hogy a szülés utáni beszélgetések a csecsemő számára olyan tanulási környezetet teremtenek, mint például: "az utánzás lehetősége, a csecsemők által végzett vizuális elemzés (amikor az artikulátorokat" mint az ajkak és a nyelvek elhelyezjük ") és a beszédmód (hangos hajtás rezgéssel vagy anélkül). Ez a váltás a beszélő és azután beszélő baba között a tanulás jele is a stimulációval szemben. A csecsemőgondozás egyszerű beszélgetései gazdagíthatják és meghatározhatják a gyermek fejlődését? - mondja.
3. Nevezze meg a tevékenységeket
Nathália hangsúlyozza, hogy a csecsemővel folytatott beszélgetésnek aktívnak és állandónak kell lennie. A gondozónak szóban kifejeznie kell azokat a cselekedeteket, amelyekbe a csecsemőt behelyezik. Például, amikor táplálja, írja le a gyermeknek, mit eszik és milyen edényeket csinál? - mondja.
Olyan mondatok, mint: „Milyen öröm emellett fürödni, mi?” Most feküdt le aludni? Ők is példák. "A gyermek mindennapi dolgainak elnevezése hozzáférést biztosít a szókincséhez, amely hosszú távon lehetővé teszi egyre összetettebb, jól kimondott és teljes mondatok kialakítását" - mondja Bruna.
4. Kapcsolja össze a szavakat gyors mozdulatokkal
Bruna logopédikus elmagyarázza, hogy a nyelvfejlesztés elsõ része a szavak megismétlésével fog járni. "És az előbbieket általában más motoros képességekkel társítják, mint például a mondás? Igen?" és nem? például a fej mozgásával?
Tehát érdemes mindennapi fogadást fogadni: amikor nemmet mond, rázza meg a fejét; és amikor csak igennel válaszol, mozgassa felfelé és lefelé pozitív jelként.
Olvassa el még: Ismerje meg a baba fejlődési ugrásait és növekedési tüskéit
5. Nevezze meg a tárgyakat, a testrészeket és mindent
Bruna rámutat, hogy a beszéd megerősítésének ösztönzése a mindennapi tevékenységekben rejlik. A játék, a pelenkacsere vagy az értelmes fürdő sokféle lehetőséget kínálhat a család és a baba között. Például: "mossuk le a lábunkat!", És mutassuk meg a gyermeknek, hol van a láb? Ez okozza a gyermeknek a "láb" szót? és a testrészed példája.
Ezért a tárgyak, testrészek megnevezése, az állati hangok utánozása alapvető ingerek a beszéd fejlődésében. Néhány kutatás azt mutatja, hogy azoknak a gyermekeknek, akikkel a szülők korai gyermekkorban sokat beszéltek, magasabb az IQ?
Nathália hangsúlyozza, hogy a szülőknek és / vagy a gondozóknak aktívan párbeszédet kell folytatniuk a gyermekkel összefüggésben, és leírniuk kell, mit csinálnak. ? Például, hogy mondják? Anya letölti a könyvet / játékot? és közvetlenül a beszéd után irányítsa a tárgyat, és adja át a gyermeknek? - mondja.
"Minden alkalommal, amikor verbalizáljuk azokat a tevékenységeket, amelyeket gyermekekkel együtt hajtunk végre, vagy amikor neveket társítunk tárgyakhoz, hozzájárulunk az új szavak elsajátításához és a nyelv fejlődéséhez" - mondja a gyermekorvos.
6. Változó hangjelzések beszélgetés közben
A hangos gondozók hangja a csecsemővel szintén megváltoztatja. • A szülőknek és / vagy a gondozóknak tisztában kell lenniük a hanghanggal, amikor csecsemőkkel beszélnek. A csecsemők a hangon keresztül megtanulják, hogyan fejezzék ki magukat megfelelően, képesek azonosítani az érzéseket és dekódolni az érzelmeket? ”- hangsúlyozza Nathália.
Olvassa el még: 10 nőtest a terhesség után, hogy megfigyelje, csodálja és tisztelje
Bruna hangsúlyozza, hogy az érzelmek nélkülözhetetlenek a hangszínhez. Az olyan érzéseket, mint az öröm, a harag vagy a szomorúság, a gyermek könnyen észlelheti, és ha ez az érzés nem kelti vigaszt, akkor nem fogja jól fogadni. Az a mód, amellyel az ember egy csecsemővel beszél, vonzza a szeretet érzetét, de a gyermek érésekor módosítani kell a beszédmódját? ”- mondja.
7. Énekelj a baba számára
Az ének nagyon pozitív a nyelv és a beszéd fejlődésében. Ez a művelet hozzáférést biztosít a ritmushoz, a szókincshez és az intonációhoz, amelyek a nyelv elsajátításának részét képezik. Ezenkívül a gyermekdalok jelentéssel vannak ellátva: jelölések, mozgások, ismétlések és fertőző ritmus, amelyek más agyi utakhoz is hozzáférhetnek, és ezáltal javítják ennek a tartalomnak a rögzítését? ”- hangsúlyozza Bruna logopédikus.
Nathália azt is elmagyarázza, hogy a csecsemőnek vagy a csecsemőnek éneklés serkenti a figyelmet és az emlékezetet, fejleszti a nyelvet és más készségeket. "A babadalok általában ismétlődő mintázattal, lassabb tempóval és egyszerű, ismerős szókincsgel rendelkeznek, lehetővé téve a nyelv azonosítását és jobb megértését" - mondja a gyermekorvos.
8. Olvassa el a csecsemő történeteit
Bruna számára az olvasás az egyik leggazdagabb pillanat, amelyet fel lehet ajánlani a csecsemők számára. Amikor egy gyermeknek olvasunk, kínálunk neki új szavak, a helyes kiejtés és a képzelet elérésének lehetőségét, ami gazdag hallgatási élményt nyújt, és következésképpen további érveket és eszközöket a beszédhez. Az emlékek és az agyi intelligencia fejlődése támogatja a beszéd fejlődését és ízlésesvé teszi az olvasást? ”- mondja.
Nathália megjegyzi, hogy a gyermekek könyveinek képeken vagy rövid szövegeken keresztül történő olvasása serkenti a képzeletét és növeli a gyermek szókincsét.
Olvassa el még: 11 tény, amelyek megmutatják, milyen keményen dolgoznak az anyák gyermekeik nevelésében
? Az olvasás elősegíti a kognitív fejlődést, kiszélesíti a szókincset, felébreszti a kreativitást és az empátiát, és hozzájárul a szülőkkel és / vagy a gondozókkal való kötődés fokozásához. Az olvasás, akár a képeken keresztül, és a történetmesélés, ha játékosan és élvezetesen végzik, serkenti a szó felfedezését és a nyelv elsajátítását. Egy nemrégiben elvégzett tanulmány szerint a gyermekek, akik a szülők és / vagy a gondozók által elmondott történeteket hallják, magasabb szókincs-mutatókat mutatnak három éves korban, mint azok a gyermekek, akik nem kaptak ilyen stimulust? - teszi hozzá gyermekorvos.
9. Játékosan
A gyermek megtanulja a játékot, ez tény! Nathália kifejti, hogy a kellemes játékok elősegítik a nyelv elsajátítását, a különféle érzések kifejezését, a vágyak felfedezését és a tapasztalatok szocializációját. "Számos módja van a beszéd stimulálásának játék segítségével, például a baba által kibocsátott hangok utánozása, rejtőzés és megtalálás, éneklés stb." - mondja.
Bruna rámutat, hogy a párbeszéd első lehetséges pillanatai pontosan a játékban lesznek. Minden új szókincs alapját fogja képezni az új tanuláshoz való hozzáféréshez. A színjátékok, a színház és a bábok elnevezése példák a játékos tevékenységekre, amelyek segítenek a beszéd megszerzésében. Minden ösztönző fontos? - mondja.
"A gyermekkel való beszélgetésnek olyannak kell lennie, amely kényelmet és jólétet hoz létre, de meg kell teremtenünk bennük a cselekvés szükségességét" - tette hozzá a logopédus.
10. Ösztönözze a más gyermekekkel való együttélést
A gyermekekkel való interakció és szocializáció serkenti a csecsemők beszédét. "Az együttélés lehetővé teszi a hangok utánozását, új szavak elsajátítását és mások ismétlését" - mondja Nathália.
Bruna megjegyzi, hogy a másokkal (akik beszélnek) élő gyermek megérti a mindennapi életben, hogy a beszéd miként járul hozzá. • A gyermeknek úgy kell éreznie, hogy beszélnie kell, hogy valóban megteremtse az akaratát és fejlessze a beszédet.Ha mindent felajánl, anélkül, hogy beszélt volna, vagy megkísérelne megérteni, például csak mutatott volna, akkor a beszéd szükségességével ellentétes viselkedést generál? - mondja.
• Ha a gyermekért beszél, néhány hangnak vagy rosszul artikulált beszédnek komplex jelentést adva, ez olyan kényelmet teremt a gyermekben, amely fenntartja a nem beszéd vagy a rossz beszéd viselkedését. Biztosítsunk-e olyan környezetet, ahol helyes beszédmodellek vannak, és hogy szükségük van-e érdeklődés felkeltésére a gyermekek tanulásában? - vezeti Bruna logopédikus.
11. Szinonimák használata
Amikor a gyermek kérdéseket tesz fel, például mi ez? vagy „mi a neve”, kérjük, egynél több választ adjon meg, lehetőleg szinonimákkal: például „ez egy autó vagy egy autó”.
Ez a fajta hozzáállás fokozatosan gazdagítja a szókincsét.
De egy nagyon fontos tipp az, hogy türelemmel kell tisztelni és tiszteletben kell tartani a gyermek idejét? Természetesen mindig tisztában kell lennie annak helyes kialakulásával, a gyermekgyógyász irányelveinek megfelelően.
A szülőknek és gyermekorvosoknak tisztában kell lenniük a nyelv fejlődésével az első életévben, az azt követő mondatok kialakításával pedig a második évben. Késések vagy a nyelv hiánya fordulhat elő, és nem mindig azonos eredetűek. Ezért az ilyen jellemzőkkel rendelkező gyermekek gondozását szakképzett szakembernek kell elvégeznie az egyéni diagnózis és a jobb felbontás érdekében? - hangsúlyozza Nathália gyermekorvos.
Bruna hangsúlyozza, hogy a gyermek első éve lesz az általa kibocsátott hangok értelmezésének első lépése. Ezután ezeknek a csapásoknak formájuknak és jelentésüknek kell lennie. A hallásproblémás gyermekek hat hónap körül abbahagyják a csecsemőt, ami jelezheti az értékelés szükségességét. Öt éves korában fizikailag a gyermek rendelkezik minden eszközzel az összes fonéma kibocsátására, de van egy tanulási rend, amelyet be kell tartani. Az egyes korcsoportok fejlődési idejét tehát a gyermek késleltetett beszédfejlődésének jeleivel kell kísérni, akinek a gyermekét kísérő audiális és nyelvi értékelésre kell hivatkoznia, mivel a beszédtanulás közvetlenül kapcsolódik a képességhez a gyermek hallásvesztése? Vagyis, ha hallgat, utánozza, kiejti és megtanulja? - fejezi be a Bruna logopédiát.
Most már tudja, hogy lehetséges és szükséges ösztönözni a csecsemő beszédét, és alapvetően ez megtehető napi beszélgetés, zene, olvasás és játék révén? Fontos az is, hogy könnyedén végezzék el, mindig tiszteletben tartva a gyermek idejét!
2017/06/15: 12 principles for a 21st century conservatism (Április 2024)
- kisbabák
- 1,230
